12xue助力深圳市罗湖区滨河实验中学成功举办数字化“思乐课堂”语文研讨活动
2021-03-19
3月11日，深圳市罗湖区教育科学规划课题《2021年数字化“思乐课堂”的构建与行动研究》语文研讨活动在深圳市罗湖区滨河实验中学举行。罗湖区教科院荆志强副院长、刘春明教研员、余克俭教研员等到校进行调研，滨河实验中学宗春雷校长和学校语文科组老师全程参与研讨活动，深圳电视台“第一现场”到校进行采访报道。
章璇老师以《溜索》为课题，依托12xue混合式自主学习模式向大家展示了一节数字化“思乐课堂”常态课。
课堂上，老师首先以溜索渡江的视频引发学生学习兴趣，再引导学生根据自主学习单中的问题展开讨论，在小组合作中活跃思维，掌握知识点。
随后引导学生利用12xue参与答题互动，通过大数据学情分析，精准把握学生对知识点的掌握程度。
与此同时，老师会关注每位学生的学习状态与答题情况，遇到典型问题，还能随手拍摄，实时上传，用大屏幕分享给全班同学，继而开展集中答疑。
课堂上，学生时而结合12xue自主学习单和移动学习终端进行沉静的自学，时而在小组内热烈研讨，激烈辩论；时而争问抢答，解决疑难；时而举手发言，声音响亮；有了12xue的辅助，老师的教学互动更加丰富有趣，课堂反馈更加精准及时，对学生“思”与“乐”的引导也更加得心应手。
“以人为本，关注生命教育；让学生在快乐中学习，幸福中成长”，章璇老师在谈到本节课设计理念时讲到，新课改提倡让教师成为引导者、策划者、合作者，让学生成为探究者、研讨者、体验者、表达者、创造者、成功者，发挥学生主体地位，让学生成为课堂的主人。
章老师在课堂上实践了新课改和数字化“思乐课堂”的教学理念，把课堂还给学生，通过点拨、引导，达到了学生人人参与，个个展示，体验成功，享受快乐的预期目标和学习效果。
在谈到“思乐课堂”的数字化教学应用时，章老师对12xue给予了高度评价。
12xue大数据分析，能够准确分析学生的前置学习与课堂学习效果，帮助老师精准施策，因材施教。
12xue极大程度的减轻了教师负担，使课堂更为高效，还能够帮助学生精准地发现问题、解决问题。
“章老师的课让我们激活了思维，释放潜能、自主学习，使我们更加自主自信、自强不息，培养了我们勇敢有为，探索创新的精神和团结合作服务奉献的品质，我们都非常喜欢章老师的课”，学生在接受第一现场主持人采访时，对数字化“思乐课堂”的喜爱发自内心，溢于言表。
荆志强副院长、刘春明教研员、余克俭教研员与宗春雷校长及教师代表们对本堂课进行认真的听评课，并在课后对数字化“思乐课堂”语文学科的教研展开深入的交流研讨。
数字化思乐课堂是罗湖区针对教学改革的一次有益探索和尝试，是中国教师报认定的2020年度课堂改革十大样本之一。“思”强调的是学生在课堂学习中积极思考与思维创新的过程，“乐”强调的是学生在课堂中能够学得快乐、学得愉悦，由乐学到会学到好学、由被动学习到主动学习的进化过程。
12xue不仅能够为学生营造更加开阔、多元的学习场景，唤起活跃思维，激发学习兴趣，还支持课堂交流互动、即时反馈、过程跟踪、终结评价、资源共享等学习活动。十二学倡导的混合式自主学习模式，同样注重突出学生的主体地位，引导学生主动探究，实现学生由被动参与到主动参与、由“要我学”到“我要学”、由被动接受到主动构建的转变，与“思乐课堂”的教学理念深度契合。
伴随着“思乐课堂”课题研究的深入，十二学也将不断积累优秀的混合式教学经验方法，探索切实可行的教学模式，不断突破数字化教学过程中遇到的瓶颈，加强信息技术与课堂教学的深度融合，为推动基础教育课堂改革持续贡献力量！
章老师在课堂上实践了新课改和数字化“思乐课堂”的教学理念，把课堂还给学生，通过点拨、引导，达到了学生人人参与，个个展示，体验成功，享受快乐的预期目标和学习效果。
在谈到“思乐课堂”的数字化教学应用时，章老师对12xue给予了高度评价。
数字化思乐课堂是罗湖区针对教学改革的一次有益探索和尝试，是中国教师报认定的2020年度课堂改革十大样本之一。“思”强调的是学生在课堂学习中积极思考与思维创新的过程，“乐”强调的是学生在课堂中能够学得快乐、学得愉悦，由乐学到会学到好学、由被动学习到主动学习的进化过程。
12xue不仅能够为学生营造更加开阔、多元的学习场景，唤起活跃思维，激发学习兴趣，还支持课堂交流互动、即时反馈、过程跟踪、终结评价、资源共享等学习活动。十二学倡导的混合式自主学习模式，同样注重突出学生的主体地位，引导学生主动探究，实现学生由被动参与到主动参与、由“要我学”到“我要学”、由被动接受到主动构建的转变，与“思乐课堂”的教学理念深度契合。
伴随着“思乐课堂”课题研究的深入，十二学也将不断积累优秀的混合式教学经验方法，探索切实可行的教学模式，不断突破数字化教学过程中遇到的瓶颈，加强信息技术与课堂教学的深度融合，为推动基础教育课堂改革持续贡献力量！
