来自深圳市罗湖区滨河实验中学、山东省烟台第三中学、十二学教研院、大荔县城郊中学等课改名校的各学科教学先锋们带来混合式自主学习课堂的互动展示。
 

混合式自主学习课堂展示
 

    来自深圳市罗湖区滨河实验中学的黎丽梅老师，以《绝对值的几何意义》初一课例为参会代表们上演了一场混合式自主学习课堂的精彩展示。
 

    黎老师的课程运行流畅，衔接自然，灵活运用12xue平台的答题统计功能及时掌握学情并善于运用互动技巧对掌握薄弱的学生进行“以兵带兵”的互助学习模式，使学生们相互激发，相互帮助！
 

   此外，黎老师还特别关注学生思维的聚焦和停顿，每遇到一个疑难点，都会给足停顿的时间，以自主学习或者小组讨论先进行思维聚焦，再请学生反馈思维成果，因而在黎老师的课上，我们看到了课堂不必是“急行军”的快节奏，也可以是“攻守兼备”的慢艺术，教师对12xue智慧课堂的高效化运用使课堂节奏得以自如掌控。

    随后，十二学教研院的孙冰华老师，带来一节妙趣横生的《皇帝的新装》。课前，学生们先利用自主单进行基础知识的预习，课上，老师紧紧围绕这节课的主体，运用简述接龙，小组讨论，故事续写等多种方式让学生进行自由展示。与会人员的思想感情也跟随着老师的节奏波澜起伏。

    孙老师重视课堂评价，多次运用小组评价、学生自我评价来进行思维重塑，还以12xue平台的奖励积分机制增强学生自主探究的成就感；引导学生运用平板结合自主学习单扫码观看视频，以故事与自我生活的结合，体味文章传达的寓意；又以创新续编的开放性，训练学生的想象力，引导学生追求真善美的社会主流，实现情感态度价值观的升华。

   山东省烟台第三中学的徐乃伟老师的展示课例是《以工匠精神雕琢时代品质》，为参会的嘉宾们带来班级授课制向小组合作探究学习转型的优秀示范。

    徐老师首先利用12xue的主观题拍照上传功能检查学生的课前预习情况，然后分类、分阶段的制定学习任务，一次又一次的带领学生探索规律，锤炼语言，让学生“把厚书读薄”，通过激发、鼓励、总结、评价等操作一步步使学生的认知与情感从形而下引导到形而上，从工匠精神上升到人生哲学，逐步推动教学目标的实现。

    同时，徐老师也特别注意照顾学生之间的差异性，选用分层教学进行学习任务推送，在完成班级授课任务的同时，兼顾了学生的个性化需求。

    下午，孙铁龙校长以《以学习为中心的教学组织与设计》做主题报告。详细地阐述了在新课堂组织的变革中教学目标、传播方式、学习方式、师生关系、评价标准的演变以及开展教育改革新课堂的要件。带领参会代表们从学习动力、组织形式、课堂学习内容、课堂模式、课堂技术、导学工具、学习环境、学习工具与课型的关注和研究等多个角度看待新课标的要求，探究课改浪潮下的应对之策。
 

“教育学生自己教育自己，这是一种更高级的教育技巧和艺术！ -------苏霍姆林斯基”

    新时代的课堂教学，从知识的单一发射变成网络交织的信息互动，十二学混合式自主学习课堂展示了信息化时代课堂转型的新范式----12xue互联网+教育平台实现了课堂的高效化和智能化，自主学习单则把课堂知识问题化，问题层次化，过程探究化，在班级授课制的背景下，引导学生进行自主学习，自主管理，最终实现自主教育。